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探究碰撞出智慧的火花
作者:教务处  文章来源:张江燕  更新时间:2019/4/15 10:34:30  浏览次数:53

我校为实践“7341”模式, 打造适合学生发展的优质课堂,每周都会展开交流课的活动使我受益匪浅。现就我周三上午第三节课上的一节公开课总结如下:我讲课的内容是人教版高中英语必修一 Unit2 English around the world. 的第三部分using language.我这节课分为四个板块分别是预习自测、小组合作、解难答疑和反馈拓展。我为这节课设置了三个学习目标。第一,学习及体味英式英语和美式英语的区别。这一目标是通过三个小短片来呈现的。第二,提高应用阅读技巧如略读、详读、找出主旨句的能力等。这一目标主要是通过阅读来呈现。第三了解语言的多样性,能够规范地使用语言。这一目标主要是通过听美国德克萨斯州的方言来感受美国方言,并让学生认识规范使用语言的重要性。第一部分预习自测,在这一环节中,学生需要自主完成本篇文章相关话题的单词和短语的预习。第二部分合作探究,这一环节中我设置了三个探究活动。探究一,学生将看到三段有关英式英语和美式英语区别的视频,之后结合视频内容以小组为单位探讨两种英语有哪些不同。探究二,通过略读、详读学生们将了解美国的方言以及影响其形成的因素。探究三,通过三遍听力(方言和英式翻译对比)体味美国德克萨斯州的方言。第三部分解难答疑,将英语视为第二语言的我们如何规范地学习和使用英语,并对此展开讨论,最后各组需要给出学习英语的建议。最后反馈拓展,学生们需要独立完成一篇规定的小作文并展示。这堂课有视频有音频,充分调动了学生的主动性和积极性,学生们愿意参与到话题探讨当中,甚至英语程度较薄弱的同学如李承恩等同学也都主动发言,尽管他们大多使用汉语,但我看到这些同学愿意主动参与到课堂活动,我非常高兴和欣慰。这节课的设计鼓励每一个学生都能积极参与其中,学生的听说读写的能力也都得到了充分地锻炼这堂课也有些不足之处。首先,预习工作不到位。我所带班级的英语程度普遍较薄弱,这就导致了有些学生看得懂,有自己的想法却说不出来。导致阅读环节和听力环节没有达到预设的效果。如果我及时督促学生落实预习任务,就可以很大程度上增强课堂效果。其次,由于准备工作的不到位,链接的听力音质很差,导致在课堂上学生的任务完成的不理想。今后我要不断地提高自己的课件制作能力和运用现代信息技术教学的能力。

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